Yo era parte de una mafia de trampas de la escuela secundaria

Nos llamábamos “ratas”, una mafia de tramposos de la escuela secundaria con varios rangos, responsabilidades y experiencia. Nuestra operación se infiltró en todos los temas, desde precálculo y física hasta español y estadística.

Estaba Randie, nuestra información privilegiada, una niña que tenía una discapacidad de aprendizaje y, por lo tanto, se le permitió tomar los exámenes de precálculo sin restricciones de tiempo y antes que nadie. Su responsabilidad era recuperar los exámenes a cambio de los exámenes de otras clases. Tanner *y Greg * fueron los arquitectos de la operación, dos estudiantes tremendamente diferentes motivados por el mismo entendimiento de que, si querías ingresar a una universidad medio decente en medio de un mar de estudiantes sobresalientes de la escuela preparatoria, tenías que hacer trampa para ingresar.

También contratamos a un tutor de matemáticas que se aseguró de que las respuestas a las preguntas de la prueba que habíamos obtenido fueran correctas en un 95 por ciento el 100 por ciento era demasiado obvio. En cuanto a mí, bueno, yo era el miembro reacio de la familia, implicado porestrechos vínculos con los responsables de la operación y motivados por una absoluta ineptitud en cuanto a logaritmos.

En 2007, en el apogeo de nuestra habilidad para hacer trampa y después de casi todo un año escolar de tener todos los exámenes de precálculo en nuestras manos antes del día del examen, la operación jerárquica se vino abajo. Es decir, nos atraparon.

Bueno, I no me atraparon. Pero muchas otras personas fueron reprendidas y / o expulsadas para que se convirtiera, según uno de nuestros administradores escolares, en "el mayor escándalo de trampas en la historia de la escuela". Todo había llegado a un punto crítico después de que tres estudiantesirrumpió en la oficina de un maestro después del horario escolar para recuperar un cuestionario en español en el que ya habían hecho trampa, para poder cambiar sus respuestas para protegerse de ser atrapados por tener las mismas respuestas en un cuestionario para el cual el maestro luego había cambiado las preguntas.Así es, las trampas se habían vuelto tan omnipresentes que ni siquiera estábamos leyendo las preguntas.

Después de que fueron capturados, otros 17 estudiantes implicados, de una clase de 96, fueron escoltados a la oficina del director e interrogados individualmente por los errores de tres estudiantes que se habían graduado de hacer trampa en la escuela secundaria a allanar y entrar en las aulas.se puso engreído. La mierda se puso fea. Los dedos apuntaban y, como cualquier otra operación mafiosa, nuestra arrogancia nos derribó.

Recientemente, volví a esos días de hermosa corrupción. Según Science Daily , un estudio reciente de la Universidad de Swansea encontró que ha habido un fuerte aumento en las trampas de ensayos a nivel mundial, con millones de estudiantes involucrados. “Los hallazgos de la investigación muestran que hasta uno de cada siete graduados recientes puede haber pagado a alguien para quesu asignación para ellos, lo que potencialmente representa a 31 millones de estudiantes en todo el mundo ", informó Science Daily . Con ese fin, una encuesta reciente de ABCNEWS Primetime de jóvenes de 12 a 17 años encontró que siete de cada 10 estudiantes dicen que al menos algunos niños en su escuela hacen trampa en los exámenes. “Seis de cada 10 tienen amigos que han hecho trampa.Aproximadamente uno de cada tres dice que ellos mismos han hecho trampa, aumentando al 43 por ciento de los adolescentes mayores. Y la mayoría dice que los tramposos no son atrapados ”, informó ABC News .

En otras palabras, de acuerdo con los números, hacer trampa en la escuela es solo una faceta de estar en la escuela. "Cualquier tarea que se envía a casa, asumo que mis alumnos la han hecho trampa", dice Lisa Amstutz, maestra de secundaria.en una escuela estadounidense en Panamá. Por esa razón, Amstutz, quien define el engaño como cualquier cosa que no provenga de su propio cerebro, dice que no designa un valor porcentual de calificación para las tareas asignadas.

Cuando le pregunto acerca de algunas de las formas nuevas e innovadoras en que los estudiantes de sus clases a menudo hacen trampa, dice que los estudiantes han descubierto cómo burlar a los programas en línea que buscan plagio como TurnItIn.com . "Saben que si lo entregan como un PDF en lugar de un documento de Word, el programa no puede rastrear extractos plagiados", dice ella. Otra forma en que los estudiantes engañan al sistema es escribiendo la misma palabra 500 veces en blancofuente para cumplir con un número mínimo de palabras, de modo que según los cálculos del programa, la tarea cumpla con el número de palabras. "Pero cuando se imprime y se entrega, la tinta blanca no aparece", dice Amstutz.parece un espacio en blanco ".

Otro vacío legal, según un estudiante de secundaria con el que hablé y que desea permanecer en el anonimato por razones obvias lo mismo con "Tanner" y "Greg", es poner un punto o una letra en los espacios entre cada línea en blancofuente, que elimina por completo el algoritmo del verificador de plagio en línea.

Sorprendentemente, sin embargo, Amstutz me dice que las formas más exitosas de hacer trampa son las menos innovadoras. "Tuvimos una clase en la que todos los maestros sabían que los estudiantes estaban haciendo trampa, pero no pudimos averiguar cómo", dice.más tarde descubrió que solo estaban compartiendo una goma de borrar con las respuestas. "Oye, ¿puedo tomar prestada esa goma de borrar?". Es súper de la vieja escuela ".

El mismo estudiante anónimo está de acuerdo. "Depende del maestro", dice. "Con los maestros mayores es ridículamente fácil susurrar y hablar durante los exámenes". Otros métodos de hacer trampa, dice, también entran en la categoría de "viejosescuela "." La gente todavía escribe en sus manos en código ", explica." Si necesitan saber una lista en orden, simplemente escribirán un acrónimo ". Un método un poco más astuto, agrega, implica escribir notasdentro de las etiquetas de las botellas de agua que traen a un examen y las dejan en su escritorio.

Otra maestra de secundaria que también solicitó que permaneciera en el anonimato me dice que los estudiantes tienden a hacer más trampas en tareas escritas más largas, ya que creen que es más difícil para un maestro detectar las trampas en piezas más largas y complicadas.el hecho de que con 130 trabajos para leer y calificar, un maestro no podrá recordar el contenido de todos y cada uno de los trabajos, ¡pero LO HACEMOS! ”, dice.

Entonces, ¿qué les sucede a los estudiantes que son sorprendidos haciendo trampa?

“Uno de mis amigos fue sorprendido en su teléfono durante un cuestionario en español; quedó en su registro y su madre fue notificada”, me dice el estudiante anónimo con el que hablé. “Plagio en la tarea, generalmente es una advertencia.una pequeña prueba da como resultado un cero en la prueba. La tercera etapa es hacer trampa en una final o una prueba, y la consecuencia es una detención el sábado ".

Eso significa que a diferencia de mi escuela secundaria, donde 27 estudiantes estaban a punto de ser suspendidos y donde tres de ellos fueron expulsados, en la escuela de este estudiante, las cosas son muy diferentes. “Mi escuela es indulgente con los tramposos porque los hace veres malo suspender o expulsar a los estudiantes ”, me dice.

Amstutz también dice que las expulsiones son raras. "Lo que encontramos es que si golpeas fuerte a los niños en el libro de calificaciones inmediatamente, se detienen", me dice. "Si plagias, fallas y eso es todo.el gran problema la primera vez para que no vuelva a suceder ".

En cuanto a otros métodos que Amstutz usa para evitar que los estudiantes hagan trampa en primer lugar, ella dice que lo primero que hace es que sus estudiantes completen tareas escritas a mano en clase sin acceso a una computadora portátil.su escritura a mano ”, dice.“ De esa manera puedo ver cómo se ve su ritmo y flujo natural ”. Además, Amstutz dice que incluye un discurso o una conversación como parte del examen final, para que pueda evaluar lo que los estudiantes realmente saben. Aún así, dice, los estudiantes hacen trampa.

“Los estudiantes quieren buenas calificaciones, pero no quieren hacer el trabajo”, dice ella. Según Amstutz, los estudiantes también están motivados para hacer trampa por la presión que sus padres ejercen sobre ellos para obtener buenas calificaciones."No quiero tener problemas por el bajo rendimiento", agrega. Por esa razón, la maestra anónima de secundaria con la que hablé me ​​dijo que cree que los niños a los que no les importa la escuela o las calificaciones nunca hacen trampa.molestarse ", dice." Son los niños que no quieren esforzarse pero quieren el prestigio de una 'A' quienes son los mayores infractores. El señuelo es adictivo ".

Hablando por mí mismo, yo también recuerdo que mi única motivación para hacer trampa comenzó porque me sentí abrumado por los cursos AP, y la impresión que se quema en el cráneo de cada estudiante desde el momento en que ingresan a la escuela secundaria, si no obtienes buenas calificaciones yingresa a una gran universidad, terminarás haciendo hamburguesas en McDonald's.

Afortunadamente, nunca me atraparon, fui a una universidad decente y al menos estoy lo suficientemente bien como para contar esta historia. En cuanto a mis amigos, los jefes de nuestra familia de "ratas" que fueron expulsados ​​de mi escuela secundaria porsu subterfugio y entrada ilegal: uno de ellos trabaja en LinkedIn y el otro es director de cine.

Niños, la moraleja de esta historia es que no se dejen atrapar haciendo trampa. Pero incluso si lo hacen, bueno, probablemente también esté bien.