A principios de este año, Hanna, una maestra de secundaria de 30 años en Florida, se quitó la máscara por un momento para ayudar a un niño con "problemas graves de comportamiento" a recuperarse de un ataque de pánico. Fue en esta época que otrode sus estudiantes presionó el botón rojo de grabación en su teléfono. Ella había tenido problemas con este estudiante en el pasado: por llegar de 30 a 45 minutos tarde, por traer comida al salón de clases, por entrar sin máscara y exigir saberlo que se había perdido. El problema era que nada de eso estaba en video.
"Envió todo esto a mi administrador y a su madre diciendo que no hago cumplir las reglas a mis estudiantes de manera justa, estoy abordando a su novia y a él y nunca uso mi máscara", escribe Hanna en un publicación de Reddit . "Ni siquiera me di cuenta de que me habían grabado en ese momento y me sorprendió".
Hanna admite que sucedieron muchas cosas ese día; otros niños también estaban comiendo en clase, y que la "naturaleza fuera de contexto del video es condenatoria". De hecho, según los administradores que vieron el video, parecía que Hanna no sabía cómo dirigir un aula. "Así que ahora tengo que sentarme con mamá, estudiante y administrador mientras me regañan", continúa.
El incidente no fue el primero de su tipo. Hanna me cuenta sobre otro ejemplo en el que un estudiante grabó a un maestro diciendo la palabra n, pero que resultó ser doblada y no real. “Me han grabadosimplemente de pie detrás de mi escritorio o hablando con otro estudiante, no maliciosamente, solo cosas normales de Snapchat ", dice. Pero incluso las" cosas normales de Snapchat "han hecho que Hanna sea" hiperconsciente "del hecho de que en cualquier momentoEn este momento, cualquier cosa que diga o haga puede, y muy probablemente se publicará en línea. O en el peor de los casos, como con el video sin máscara, se usa para meterla en problemas.
Billy, un estudiante de secundaria de 15 años en California, está de acuerdo en que en estos días es muy normal grabar a sus maestros. "Depende del maestro", dice. "Pero, honestamente, sucede mucho".Me dijo que justo al principio del día, una de sus amigas grabó a su maestra regañando a un estudiante que estaba solicitando que la maestra firmara un formulario para disculparlos del curso. "A algunos maestros les parece bien que los graben", dice Billy, aunque normalmenteinsisten en que no quieren que el video se publique en línea. Por supuesto, agrega Billy, "nadie escucha".
Con ese fin, TikTok está inundado de videos de maestros haciendo de todo reprender a los estudiantes hasta perdiendo la calma durante la clase . Para ser justos, la mayoría de videos son bastante benignos, solo los jóvenes se ríen de sus maestros por ser mayores. Pero videos como el de Hanna quitándose la máscara, según Billy, se usan para probar un punto: es una forma en que los estudiantes les dicen a sus maestros "simplementeentonces tú sabes."
Por su parte, Billy dice que ha estado grabando a sus maestros desde la escuela secundaria. "Si escucho a un maestro decir algo en clase sobre una tarea, lo grabo para tener pruebas", dice. Sabe que es ilegal grabar a alguiensin su consentimiento en California, al igual que en Florida y otros 10 estados, pero lo hace de todos modos. "¿Qué es lo peor que podría pasar?", pregunta Billy. "¿Te obligan a borrar el video?"
Isabella, una profesora de ciencias de 32 años en California, tiene dudas acerca de esta nueva normalidad. Por un lado, comprende por qué un estudiante puede sacar su teléfono si su profesor está siendo racista, acosador o conspirativo.teórico - el mes pasado, por ejemplo, a profesor de matemáticas de secundaria de Riverside, California, fue suspendida después de que un video de un estudiante se volviera viral en el que se mostraban burlándose de las culturas indígenas durante una clase. "Documentar que de alguna manera podría mejorar su salón de clases", dice. Por otro lado, los estudiantesGrabar al azar a sus maestros cada vez que se sienten incómodos no es exactamente una receta para el crecimiento emocional.
“No quiero que los estudiantes piensen que esa es siempre la mejor manera de abordar los problemas que ven en el mundo sin antes considerar otras alternativas”, dice Isabella. “Esa debería ser la tercera o cuarta avenida”.
Lo que quiere decir que grabar al maestro sin que ellos lo sepan establece un precedente preocupante, por Daniel Trottier , profesor asociado de la Universidad Erasmus de Rotterdam, cuya investigación se centra en el uso de medios digitales con fines de escrutinio y denuncia. “No solo en términos de cómo responsabilizamos a las instituciones”, dice. “Sino también en enseñar a las generaciones futuras cómopara interactuar con colegas y hacer frente a posibles conflictos ".
Y para los estudiantes, al menos de acuerdo con uno de los compañeros de clase de Billy, definitivamente es una cuestión de ganar influencia. “Ya no hay otra forma de ganar”, dice Justin. “Nunca creerán en un estudiante antes que en un maestro."Recientemente, estuvo en una situación en la que un maestro dijo que los estudiantes que no quieren usar máscaras en el aula pueden quitárselas lo cual estaba en contra de la política de la escuela." Así que lo grabé ", dice." Cuando los maestrosdicen cosas así, solo lo están pidiendo ".
Para ser justos con los estudiantes, esta línea también es tenue para los adultos. Pero lo que Trottier encuentra tan interesante sobre la mayoría de estos ejemplos es la frecuencia con la que los estudiantes “están siendo instruidos por políticos, padres y figuras de los medios de comunicación para 'hacer maestrosresponsable. ”“ A menudo parece que la gente fuera del aula está presionando a los estudiantes para que hagan esto en el contexto de las 'guerras culturales' '', dice.
Pero tanto los padres como los estudiantes se sorprenderían al descubrir que, según la investigación de Trottier, este enfoque de "trampa" para administrar la responsabilidad no necesariamente "nivelará el campo de juego", de la manera que algunos estudiantes y sus padres podrían esperar. Todo lo contrario.En el contexto más amplio de la vigilancia en la sociedad, lo que Trottier y sus colegas han encontrado en un ejemplo tras otro es que "aquellos que tradicionalmente tenían el poder continuaron haciéndolo, y los marginados permanecieron marginados", dice.
En otras palabras, hay pocas dudas en la mente de Trottier de que los videos virales grabados por estudiantes tienen más probabilidades de cambiar la vida de los maestros en posiciones más precarias.
A pesar de la incomodidad de Isabella con la situación, dice que no ha cambiado la forma en que enseña, "al menos todavía no". Pero ciertamente es más consciente de cómo sus reacciones en una fracción de segundo, del tipo que los maestros se ven obligados a hacer.cientos de veces al día, van a aparecer fuera del contexto de un aula. "Eso me pone ansiosa", dice. "Todo el tiempo surgen situaciones que desearía haber tratado de manera diferente. Pero cuando miras un videograbando, no obtienes ningún contexto o matiz ". Enseñar, continúa," da suficiente miedo sin tener que preocuparte de que una cámara te grabe. Estás reaccionando a las cosas en el momento y, a veces, pierdes la marca ".
Lo mismo, sin embargo, no es cierto para Hanna. "Me encuentro siendo más indulgente con mis alumnos", dice. "No quiero ser la maestra que pierde la calma y de repente seInternet ".
Eso, por supuesto, es una lección que nadie quiere aprender.
Andrew Fiouzi
Andrew Fiouzi es redactor de plantilla de MEL.
